Как АМА помогает медицинским преподавателям мыслить нестандартно

Медицинское образование в США находится на перепутье. Существует острая необходимость развиваться, чтобы удовлетворить меняющиеся потребности пациентов и сообществ, однако создание и распространение инновационных учебных программ, оценок и методов оценки часто ограничивается отсутствием финансирования.

Поддержу тебя сегодня как студента-медика. Защита вашего будущего как врача.

В отчете «Поддержка инноваций в медицинском образовании: оценка грантовой инициативы», опубликованном в журнале «Академическая медицина», рассматривается программа грантов АМА, призванная помочь стимулировать исследования, внедрять инновации и распространять эффективные подходы в медицинском образовании, чтобы подготовить будущих врачей к успеху в быстро развивающемся мире. Система здравоохранения США.

Один из главных выводов: не всем это удалось. И именно так и должно быть.

Программа инновационных грантов AMA выделила более 600 000 долларов США в виде грантов по 10 000 и 30 000 долларов США 28 медицинским школам в 2018 и 2019 годах. Многие из них опробовали инновации, связанные с наукой о системах здравоохранения - понимание того, как оказывается помощь, как медицинские работники работают вместе, чтобы обеспечить ее. уход и то, как система здравоохранения может улучшить уход за пациентами и оказание медицинской помощи.

«Программа грантов продвинула науку о системах здравоохранения посредством проектов, в которых были разработаны учебные примеры, оценки студентов, практические учебные модули по здоровью населения, наборы инструментов для обучения безопасности пациентов и концептуальное картирование системного мышления», — пишут авторы, в число которых входили преподаватели и сотрудники Университетской системы Раша. медицинского колледжа, Медицинского колледжа Университета Цинциннати и Медицинской школы Мичиганского университета, а также сотрудников АМА.

«Хотя найти время, лидерский капитал и ресурсы для инноваций в медицинском образовании может быть сложно, финансирование за счет инновационных грантов поддержало 17 программ по развитию образовательных инноваций в науке о системах здравоохранения», - пишут они.

Другие проекты были сосредоточены на коучинге, среде обучения, благополучии, медицинском образовании, основанном на компетентности, и новых технологиях.

«Некоторые проекты имели влияние на местном уровне, например, создание учебного курса по жестокому обращению, который посетили более 30 преподавателей и резидентов, создание наборов инструментов для науки о системах здравоохранения и реализация учебных программ», — пишут авторы. «Другие имели более широкое влияние; например, «Это нужно два: «Руководство как быть хорошим тренером» — это учебное пособие для учащихся, которое находится в свободном доступе на веб-сайте АМА и было скачано более 1000 раз. Программа обучения по вопросам жестокого обращения со студентами разместила на YouTube 14 видеороликов, которые собрали более 2200 просмотров. »

Загрузите книгу «Требуется двое: Руководство, как стать хорошим тренером» прямо сейчас.

Показатели успеха включали завершение грантового проекта, достижение его целей, разработку передаваемого образовательного продукта, которым можно было бы делиться, а также распространение инноваций. За два года в рамках 15 проектов были созданы образовательные продукты, которыми можно было бы делиться, например, новые инструменты оценки, учебные программы и учебные модули. Кроме того, по пяти проектам были опубликованы статьи, а по 15 – презентации на национальных конференциях.

Не все проекты достигли каждой поставленной цели (фактически около 30% проектов этого не сделали), и этого следовало ожидать. Это было даже желательно.

«Пространство инноваций — это пространство неудач», — сказал Кевин Хекман, MBA, директор по разработке продуктов в области медицинского образования в AMA и соавтор отчета. «Не все, что вы делаете, будет работать. На самом деле, если все, что вы делаете, работает, скорее всего, вы не занимаетесь инновациями».

По словам Хекмана, жизненно важно нормализовать неудачи в медицине и медицинском образовании.

«В уходе за пациентами неудачи — это действительно плохо, и это создает страх перед всем, что с этим связано», — сказал он, отметив, что получатели грантов могут потерпеть неудачу в одном проекте и при этом ожидать, что AMA профинансирует их в другом. «Когда дело доходит до структурирования образования, иногда нужно просто что-то попробовать и быть в курсе, что это не сработало. Ты учишься, и это здорово».